守護孩子的善根,承擔弘法的使命 成德法師主講 (共一集) 2021/1/16 英國威爾士蘭彼得 檔名:55-194-0001
林老師:老師好,弟子沒有非常具體的問題,只是您今天所上的、教授我們的內容,就是做一些供養,分享供養。
成德法師:謝謝、謝謝。
林老師:首先是非常的感恩成德法師,我記得每一次您都數數的在跟我們宣說師父上人的功德,師父上人的功德讓弟子也,因為以前我們只能在視頻當中看到師父上人講經說法,但實際上真正的像法師您這樣親近到師父上人,然後在生活當中點滴的功德,的確真的是,您的宣說也是饒益到我們,也再再的非常的能夠感動。就是師父上人為了培養咱們中華文化的傳承,我記得以前看師父上人的視頻是說,我們已經缺失了五代,那我們至少需要五代來恢復。師父上人已經九十幾歲了,他最後還要住世,也是為了說我們再能夠把傳承能夠續下去。
其實儒家思想,自己也皈依過上日下常老和尚,日常老和尚也是非常的推崇,要儒家思想的推廣。因為他說過,儒家思想就相當於一個土壤,將來佛法要想能夠生根,能夠傳承發展,它靠的就是這個土壤,這個土壤就是儒家思想的一個基礎。所以我們的小孩,下一代,其實我們自己也是,就是您說的從孝開始,如果最基本的儒家思想都沒有,其實佛法也很難入心,也很難能夠真正的興起。
也很感恩,我知道成德法師之前一定做過很多功課,因為您每次的開示都會關顧到我們受眾,就是我們的聽眾。您一開始有提到《菩提道次第廣論》,其實我相信您是想讓我們這邊有一些同學是在學習這部論。自己所學的體會也是,孝道它其實還有更深遠的一個意義就是說,只有孝順父母,因為父母是一個很大的福田,它甚至應該是第一大福田,就是說家中有兩尊佛,其實就是父母。這個福田的培育,其實從小朋友來說,它直接的對境就是父母,這個福田的培育其實就是從這裡開始。
孝道如果做得好,孝子,我們其實看過很多的孝子,中國以前好像就是有個很大型的公益,有好多孝道的一個系列片,那裡面有好多,有的甚至就是說給臥床的媽媽摳大便,還有很多,這個好像就是胡小林老師在講的一個講座,好像是。其實孝道做好的話,將來他依止善知識的時候就能夠做得好,他其實直接就是通到將來孩子成就、成佛。因為善知識,親近善知識才能夠做到依教奉行,這個就是從小從孝道開始培養的良好習氣,將來親近到善知識以後,他才能夠孝子心的這麼一種的華嚴九心的話,他將來才能夠學得到佛法,就像您剛才說的這個器,他的器能不能容納,其實也是靠最基礎的孝道。所以孩子的根扎得好的話,將來孩子在親近佛法、親近善知識,然後最終能夠成佛,應該對於他來說是一個非常非常重要的根基。所以特別的感恩成德法師,給我們排的這課程,您的課程排得其實就是道次第,所以一點都不相違。
然後還有就是,您剛才提到的一個善根守護,其實這個善根的守護,昨天弟子還跟Hellen老師在講環境的問題,因為一條龍的學校的環境問題。因為善根的守護,其實從弟子的理解來說,一個小朋友一點一滴的善根,他所顯現出來的善根,其實是就像您剛才說的,哪怕你這一生很精進的修行,下一生還有隔陰之迷,他能夠把這個善根保留到這一生的話,他應該是無數生都會這樣付出很大的努力,可以說是背後的艱辛非常大,他的這分一點點的善根,如果我們沒有一個好的環境去保護他的話,其實從一個生命的成長來說,是很對不起他的。
所以這個善根,我自己舉個例子,以前我們家小的那個小朋友,他在小的時候,一歲多,差不多能走路我就帶著他放生。後來他在四歲的時候,四、五歲,我送他去上幼兒園,幼兒園在馬路對面,然後他就騎滑板車,那個小滑板車。後來那天剛好就是頭天大雨,第二天路上都是蚯蚓。然後當我們過了馬路,到對面草地旁邊的行人道的時候,他一騎沒騎兩步他就停下來,他尖叫了一聲,他說媽媽,我碾死了一隻蚯蚓,然後他就很緊張怎麼辦?我說我們也不是故意的,我們就給牠念皈依,然後念佛這樣子,在那裡少少的念了小一會,然後他又開始騎上路。當他騎上他就開始很注意路上的這些蚯蚓,就開始拐彎,就很不好騎。後來他沒騎兩步,他就乾脆把滑板車扛在肩上,你看四歲多,其實滑板車也還挺重的,他就扛在肩上,他就走去上學的。我其實在旁邊可以幫他拿,但是我也沒有幫他拿。我其實心裡是很感動的,因為他的這個其實也不是我去教他怎麼樣,他能顯現出這個善根,就是他宿生他有串習過,他有串習過,然後他這一生他就自然的能顯現出來。
後來在不久,大概也是幼兒園大班的時候,有一次我去接他,就發現說他在弄紅螞蟻,他有想傷害那個,但他不是殺死牠,就是想把牠給傷害,做的動作比較粗一些。我就問他,我說,你為什麼去弄牠?然後他說,老師告訴他,這個是紅螞蟻,就是螞蟻當中的一種很凶的那種,好像意思就是說這個是害蟲,小孩沒講太清楚,就是說牠是對我們人類不好的。這樣子的,後來我就覺得說,這個學校教育有問題。還有很多不同的例子,所以他大班完以後,一年級我們就搬了學校,讓他回到了我們的這個學校來上學。
包括我女兒,小時候也是,她把水倒了,下課的時候一小杯水倒在地上,當她要自己去清理的時候,老師不讓她動,老師就拿了一個黃牌子放在那裡,然後馬上打電話叫學校的清潔工過來來清理。老師就說,妳去動的話會滑到,那學校就有責任。在我自己看來,這個水倒了,我們自己拿個紙、抹布擦一擦就可以的。但是他們學校的教育就是說,它是屬於清潔工的職責,我們是讀書的職責,這個其實對我自己也是滿……我就覺得說,我們體制內的一些教育、一些理念可能會讓孩子的善根得不到,所以有很多例子。因為這樣的緣故,所以後來才是說……
昨天我跟Hellen老師也有談到這個,就是這個小朋友的善根的守護,他一點一滴的善根其實真的是他,我們不管是做為家長,還是做為一個教育者,還是做為社會的一員,我們都要去為孩子守護這麼一分的善根,哪怕是一點一滴的。就像佛也是,您剛才說的,我們這個世界上每一分的、每一小芥子的,那都是佛付出的,我們每一個人其實也都是佛所關照到的。我們應該要作佛菩薩、行菩薩道的話,我們去成就佛的事業的時候,應該也是要為眾生去守護這麼一分善根。這個是自己對這方面的一個理解。
另外一個,您剛才說,因為最近我們教研組也一直都在討論一條龍,很多老師也有一些擔心,因為現在線上也不少的老師,所以我自己就是想說,供養一個自己的心得。就是覺得說,只要我們發的心是很正的,其實後面的所有的都不用去,就是您說的佛菩薩來加持、來操心的,我們只要發心純正,然後去做。其實現在叫我拿出一千塊錢我也拿不出來,但是我還是覺得說,它其實是可以做的,而且也不用去擔心說,後面我們到底要負擔多少,我們能不能負擔,就憑著說守護這一分善業跟傳承中華文化的,就是您剛才也有提到說一個責任,我們都願意去負擔、去承擔,荷佛事業,我們都有這個勇氣去承擔,這個是特別的想要供養給師父。
因為剛才您說的疫情那個事情,我們也想到我們的學校,我們學校其實原來的那個場地非常大,一年負擔幾十萬,也是疫情之前,疫情爆發是十二月份,十一月份中國,我們其實那年的夏天八月份、九月份,我們就挪到一個很小,稍微小的負擔,負擔少很多很多的一個地方。可能也是因緣,因為接下來的這兩年,其實我們基本上,如果還待著那個場地,我們可能真的是很難負擔下來。其實就是說,我覺得佛菩薩會幫你操心,不用我們真正的去操心,我們就是說努力去做,它的因緣自然就會聚合到一起。特別感恩成德法師。
成德法師:謝謝林老師。她的發心很可貴,荷擔如來家業。而且要知道後台老闆是阿彌陀佛,我之前剛出來弘揚文化,我說後台老闆是堯舜禹湯、文武周公,老祖先會加持。
我們常說一句話叫「人同此心,心同此理」。今天我們自己當父母,或者你當一個家族的負責人,你會把福報交給誰?鐵定是那個最有責任的子孫。現在我們又發願要承傳中華文化,哪有說我們中華民族這些先祖他不當我們後盾?不可能的,他比我們還著急。所以這個不難理解吧。
老法師講經的時候說,我的弟弟小我六歲,沒有這個機會了。其實那些話都要我們去體會,那個時節因緣過了就過了。所以他們深刻了解整個大乘佛法在漢地的因緣,唐朝中葉以後,小乘就慢慢慢慢比較沒有人在學了,就是儒家跟道家取代了,因為中國人太熟悉了。佛法又沒有著相,所以佛為什麼用法印?跟我這個法印相應的就是佛法,不能說我講的才是佛法,那佛不就有我相人相了嗎?符合的。
而且跟大家舉過了,永明延壽大師,這是淨土宗六祖,也是阿彌陀佛再來的,他有一本教誨,《萬善同歸集》,裡面就有說到,佛的《起世界經》就有說,釋迦牟尼佛遣兩大菩薩於震旦方向講經說法。印度的震旦方向就是中國大地。所以孔子先來了,老子先來,打基礎的。所以印光祖師說,世有大儒,始有高僧,你沒有這個基礎,出不了高僧的。大家冷靜去看看,高僧都是有這些基礎的,哪怕是不識字的海賢老和尚,你看他的孝道、悌道、尊師,那都是,雖然他沒有讀很多書,可是他從家庭裡面得到的那些根深蒂固的傳統思想,那個就是他的基礎。
剛剛也提到,父母是最大的福田,所以佛在經論裡面說的:「世若無佛」,世間沒有佛住世,「善事父母」,很好的去事奉父母,用心的去事奉父母。「事父母者即是事佛」,這是佛講的,事奉父母跟事奉佛是平等的。而且剛剛林老師也講得很清楚,也是老法師特別強調,師道建立在孝道的基礎上,他沒有孝道,他要尊師很困難。《孝經》也說了:「不愛其親而愛他人者,謂之悖德。」這個就不符合人性的發展,他得從對他恩德最大的人引發他知恩報恩的善根。而且有這個孝道的基礎,進而到學校去了,所以老師叫師父師父,師徒如父子。所以古人留了這些話,都是很有意境的。
老法師也說,佛菩薩的慈悲世間人他不一定能感受到,所以我們佛弟子都有責任,把佛菩薩的慈悲要做出來,讓世間的人感受到,不然抽象,神愛世人在哪裡?佛菩薩同體大悲在哪裡?所以我們有責任守護自己的孩子,也守護一切眾生。護持一個孩子不簡單,剛剛林老師舉的那個例子,老師他也尊重,但是老師的觀念不一樣了就影響他了。
但是我們也別著急,因為緣分它也強求不來,或者說它也不可能一下子就達到很圓滿的境界。但是我們的心態很好,任何情況出現,你都能夠很心平氣和的去引導孩子。這個危機有時候也會變轉機,煩惱也可以轉成菩提。但是我們希望緣分愈來愈殊勝,這些增長孩子善根的人事物更聚在一起。為什麼?希望教出來的效果愈好,給世間人愈有信心。我們這個信心也不是自己貪求,總要給世間表個法,不然現在世間的人,你叫他相信很難,他首先就懷疑你,「你給我拿證據來」,我們又拿不出榜樣出來。
像我有一個朋友,馬來西亞的朋友,他做生意的,他說一聽到人家介紹老和尚,他首先念頭說,不可能,這個世間不可能有無私無我的人。但是他又覺得人家講了,去看看吧,他就去聽經了。然後他說他一進來就坐在最後面,他自己都不知不覺,聽啊聽啊就往前面坐。他本來不會講普通話的,就開始聽經,聽聽聽,現在也會講普通話了。所以要給人家起信才行,不然他那個疑去不掉,他不相信他就不可能去學了。
一切還要隨緣,我們知道老祖宗的教學的原理原則,包含教學的內容非常好,可是我們現在孩子,環境的客觀擺在那裡,可是我們用心。就像成德有跟大家提到,我也是這麼讀書讀了十八年過來的,好像對自己的人生受用不是太大,那我總不能讓後面的孩子還是這樣,那我們就得見縫插針,一天半個小時總擠得出來吧,大家要了解,一天半個小時,一年多少?一百多個小時,五年那快一千個小時了,你統統拿來積累也不得了。而且你是用真心在帶領你的孩子,那才是最重要的。多少緣盡力做多少事,有半小時就半小時,有一小時做一小時,但是真的有一天的那就做一天。
林老師:感恩法師,阿彌陀佛。
成德法師:感謝大家的參與,好,我們下週見,再見。阿彌陀佛。
——恭錄自:師資扎根培訓班(第三集)
2021/1/16 檔名:55-192-0003